ДОУ — МБОУ ООШ с.Холчук

Консультация для родителей Дистанционное обучение

Уважаемые родители !

В связи с распространением новой коронавирусной инфекции

(COVID-19) работа нашего детского сада переведена на режим дистанционного обучения, главными целями которого являются предоставление возможности получения образования на дому.

26.01.2022г. Задание для детей 3-4 года. Развитие речи по теме «Звуковая культура речи звуков п, пь» Дидактическая игра «Ярмарка»

Цель. Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь.

Методика проведения

Часть I. Родитель сообщает ребенку, что его Язычок научился хорошо петь новую песенку: «П-п-п». Ребенок хором произносит звук.

«Эта песенка отчетливо звучит, когда пищат мыши и цыплята: «Пи-пи-пи», — говорит родитель и предлагает поиграть в игру «Заводные цыплята».

Во время игры родитель следит за тем, чтобы ребенок отчетливо произносил звукоподражания.

Родитель используя фланелеграф, знакомит ребенка с мышатами (мышата появляются по одному): Пиком, Паком, и Поком.

Мы веселые мышата –

Пик, Пак, Пок!

Никого мы не боимся,

Пик, Пак, Пок!

Даже кошки не боимся

Пик, Пак, Пок! (Появляется кошка.)

Ой, спасите помогите!

Пик, Пак, Пок!

Родитель повторяет песенку, а ребенок помогает ему, называя имена мышат. Песенка исполняется 2-3 раза.

Часть II. Родитель дает ребенку товар на продажу. Учить рекламировать его: «Пироги, кому вкусные пироги! Пироги с любой начинкой! Подходите, не прозевайте!»; «Пуховые подушки! Самые лучшие!» и т.п. Ребенок может продавать печенье, плюшки, погремушки, перинки для кошечек и собачек и т.п. Родитель и ребенок-покупатель (ему родитель дает «деньги») проходят между рядами продавцов, которые предлагают, расхваливают свой товар. Его непременно надо купить.

Примечание. В стихотворении В. Орлова «Три пингвина» (приводится в сокращении) героев зовут также, как мышат из песенки, представленной выше, — Пик, Пак, Пок. Родитель может песенку мышат использовать для обработки произношения звуков п, пь, а стихотворение В. Орлова – для закрепления материала.

Жили-были три пингвина —

Пик, Пак, Пок.

Хорошо и дружно жили-

Пик, Пак, Пок.

Как-то утром на рыбалку

Пик, Пак, Пок.

Зашагали вперевалку

Пик, Пак, Пок.

Наловили много рыбы

Пик, Пак, Пок.

И еще поймать могли бы

Пик, Пак, Пок…

26.01.2022 Задание для детей 2-3 года. Развитие речи по теме «Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи» (Повторение пройденной темы) Необходимо повторить то занятие (без изменений или с усложнением), материал которого вызвал затруднения у детей.

28.01.2022 Занятие для детей 3-4 года ФЭМП по теме «Занятие 4»

Программное содержание

— Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько.

— Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

Дидактический наглядный материал.

Демонстрационный материал. Грузовик, кубики (5 шт.), матрешки (5 шт.); круг (диаметр 10 см), квадрат (длина стороны 10 см), равнобедренный треугольник (длина стороны 10 см); лесенка.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки, разделенные на «окошки»; в верхних «окошках» изображены матрешки (5 шт.); на подносах – 5 мячей, вырезанных из картона; круги, квадраты, треугольники.

Методические указания

I часть. Родитель ввозит в группу машину с кубиками и матрешками: «Посмотри: какие игрушки лежат в кузове машины? (Ответы ребенка.) Давай все кубики поставим на верхнюю ступеньку лесенки. Сколько кубиков мы поставили? (Много.) А теперь на каждый кубик поставим матрешку. Один кубик – одна матрешка. Сколько матрешек? (Много.) Что можно сказать о количестве кубиков и матрешек? (Поровну.) Посмотри, матрешки «спрыгнули» с кубиков (ставит матрешек на нижнюю ступеньку лесенки и сопровождает действия словами: «Один кубик – одна матрешка»). Под каждым кубиком стоит матрешка? Матрешек и кубиков поровну?» (Ответы ребенка.)

II часть. Перед ребенком карточки с изображением матрешек. Родитель предлагает ребенку дать каждой матрешке один мячик. Ребенок раскладывает мячик на нижней полосе карточки. (Предварительно родитель напоминает ребенку правила раскладывания предметов.)

В ходе выполнения упражнения родитель задает вопросы, аналогичные тем, что задавались в первой части занятия.

III часть. На фланелеграфе квадрат и треугольник разных цветов. Родитель уточняет названия фигур и спрашивает: «Что есть у квадрата? (Стороны, углы.) Сколько сторон (углов)?» (Много.) Родитель предлагает показать стороны (углы).

Аналогичные вопросы родитель задает о треугольнике.

Затем спрашивает: «Чем похожи квадрат и треугольник? (Есть стороны и углы.) Чем отличаются фигуры?»

Родитель накладывает треугольник на квадрат (см. рис.). Обращает внимание, какие углы у квадрата и треугольника имеют пары («дружат»), у каких углов квадрата нет «друзей». (Показывает) Аналогичные вопросы задает родитель о сторонах фигур.

Родитель обобщает: «У квадрата больше сторон и углов».

IV часть. Дидактическая игра «Найди свой домик». В игре используется круг, квадрат, треугольник.

26.01.2022 Занятие для детей 2-3 года. Развитие речи по теме «Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи»

Цель. Упражнять ребенка в отчетливом произношении звуков т, ть, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии.

Методика проведения

Родитель показывает ребенку большой и маленький гриб. Просит назвать их. Ребенок говорит: «Большой гриб и маленький гриб (грибок)». «Это гриб, — подтверждает родитель. – А про грибок можно сказать по-другому: «Грибочек». (Предлагает повторить слово.) Это совок, а рядом… (совочек). Вот платок и …(платочек). Молоток и… (молоточек). Носок и …(носочек)». И так далее.

Родитель убирает предметы, оставив только деревянный молоточек, и предлагает послушать, как он стучит. Родитель спрашивает: «Ты слышал, как стучит молоточек? Он стучит так: тук-тук-тук…» По предложению родителя ребенок имитирует постукивание: кулачком-молоточком стучит по ладошке и говорит: «Тук-тук…». Затем родитель предлагает молоточком постучать ребенку.

«Мой молоточек может стучать громко (стучит по столу) и тихо, — продолжает родитель. – Помоги мне стучать громко… и тихонечко (ребенок в такт с постукиванием произносит: «Тук-тук-тук»). А теперь молоточек будет стучать медленно и быстро.

Сейчас я постучу карандашом по деревянному предмету, и ты услышишь другой звук: тюк-тюк-тюк».

Родитель стучит по столу и деревянному бочонку, а ребенок повторяет звукоподражательные слова.

«Теперь,- продолжает родитель, — негромко повторяй вслед за мной: «Тук-тук-тюк-тюк, тук-тюк, тюк-тук, тюк-тюк-тюк-тук-тук-тук».

Родитель предлагает детям поиграть. Объясняет правила: «Мы с Димой постучим в квартиру, в которой ты живешь, а ты спросишь: «Кто там? Затем открою дверь (трык-трык) и позволишь нам войти».

— Тук-тук-тук.

— Кто там?

— Это я, родитель. И я, Дима Орлов.

— Трык-трак! Трык-трак! Заходите.

Игра повторяется 3-5 раза.

27.01.2022 Задание для детей 2-3 года Рисование по теме «Украсим дымковскую уточку»

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

Методика проведения. Рассмотреть с ребенком 2-3 дымковские игрушки. Спросить, как украшены игрушки, предложить назвать элементы украшения (полоски, пятнышки-примакивание, точки). Предложить ребенку показать на листе бумаги, как он будет украшать свою уточку.

Затем предложить ребенку расписать узором белую уточку. Уточнить правильные приемы работы красками. Расписанных уточек разложить на столе, полюбоваться ими. Отметить, что уточки получились яркие, нарядные, красивые.

Материалы. 2-3 дымковские игрушки. Вырезанные родителем из белой бумаги уточки (длина силуэта уточки 10-12 см), краски гуашь 2 цветов, кисти, салфетки, банки с водой.

Связь с другими занятиями и видами деятельности. В свободное время рассматривать дымковские игрушки, их яркую нарядную роспись.

27.01.2022 Занятие для детей 3-4 года Лепка по теме «Вкусные гостинцы на день рождения Мишки»

Программное содержание. Развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений. Закреплять приемы лепки; умение аккуратно обращаться с материалом и оборудованием.

Методика проведения. Сказать детям, что у Мишки (Зайчика, Ёжика и т.п.) день рождения, и предложить устроить праздник, чтобы Мишка смог пригласить на него своих друзей. Спросить у ребенка, какие вкусные вещи любят друзья Мишки. Одобрить правильные ответы, добавить что-то еще (конфеты, пирожки, яблоки и др.).

Предложить ребенку слепить разные угощения. Спросить, как можно это сделать. В процессе работы поощрять ребенка, напоминать приемы лепки; в случае необходимости оказывать помощь.

Обыграть ситуацию: Мишка радуется разным угощениям; называет, что слепил ребенок, и благодарит его.

Материалы. Глина, пластилин, доска.

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Игры детей в игровом уголке.